Αρχική

Οδηγός για το διαδίκτυο Παιδαγωγικά  Γλώσσα Λογοτεχνία Κλασσική φιλολογία Ιστορία Υπερδεσμοί
 

Γλώσσα

Διαδικτυακός οδηγός για την υποστήριξη της ΝΕ Γλώσσας Α' Γυμνασίου NEO! για το πρόγραμμα "Ψηφιακή τάξη"

29/9/2009 Ημερίδα στον Ιανό - η παρουσίαση


Φάκελοι του Β1 - Σχολικό έτος 2009-2010


Άρθρα για μελετηρούς:

Δίκτυα και οθόνες - Βήματα προς μία νέα σχέση με το γραπτό λόγο

Δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Φιλόλογος τεύχος 107, Άνοιξη 2002 


Η ελληνική γλώσσα συναντά την πληροφορική - Προβληματισμοί και προτάσεις Συν-γραφή με Σ. Νικολαΐδου pdf 90kb

Περιοδικό ΠΕΦ -Φιλολογική, τεύχος 80, 7-9/2002


Η γλώσσα της είδησης στον ηλεκτρονικό τύπο. Μία διδακτική πρόταση για τις νέες μορφές κειμένου.
Από τον Γουτεμβέργιο στον ηλεκτρονικό τύπο
  pdf 148 kb

Ανακοίνωση στο Η' Πανελλήνιο συνέδριο για τη Γλώσσα που διοργανώνει το Παιδαγωγικό τμήμα του ΑΠΘ -Θεσσαλονίκη 4-5 Απριλίου 2003*


Δραστηριότητες αξιοποίησης δικτυακών πηγών για την ενότητα: " Πειθώ στη διαφήμιση" pdf 368kb

Ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ "Αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη" Σύρος 9-11 Μαΐου 2003

Περισσότερα άρθρα για πολύ μελετηρούς....


 

Εφαρμογές του επεξεργαστή κειμένου στη διδασκαλία

 

       

Ο επεξεργαστής κειμένου μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολλές περιστάσεις και για διαφορετικά διδακτικά αντικείμενα. Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών αναφέρεται συστηματικά στη χρήση του επεξεργαστή κατά την παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου[1] αλλά και κατά την κατανόησή του.

Αποτελεί ανοικτού τύπου λογισμικό, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολλές περιστάσεις και για διαφορετικά διδακτικά αντικείμενα. Ανήκει στα ηλεκτρονικά εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν αρκετά συχνά στην τάξη, ιδιαίτερα κατά την παραγωγή συνεχούς γραπτού λόγου. Χάρη στις ευκολίες που μας παρέχει έχουμε τη δυνατότητα να τροποποιήσουμε τα κείμενά μας, όσες φορές αντέχουμε. Να τα εμπλουτίσουμε με εικόνες και χρώματα. Η συζήτηση και η ανταλλαγή απόψεων μέσα σε μία μικρή ομάδα συνεισφέρει στη συλλογή πληροφοριών και παράλληλα ωθεί τα παιδιά να μάθουν να σκέφτονται και να καταγράφουν πρόχειρα τις ιδέες τους, πριν ξεκινήσουν να γράφουν. Άλλωστε, η συμπαραγωγή γραπτού λόγου εξοικειώνει τους μαθητές με νέους τρόπους γραφής ευρύτατα διαδεδομένους στις σύγχρονες επαγγελματικές και ερευνητικές κοινότητες.

Οι συγγραφείς στα δημοσιεύματά τους επισημαίνουν τις δυνατότητες που προσφέρει η συγγραφή και η διόρθωση κειμένου με τον επεξεργαστή, εξετάζουν την ιδιαιτερότητα της συμπαραγωγής γραπτού λόγου σε ομάδες και προσημειώνουν πιθανές δυσκολίες και επιφυλάξεις.



[1] Βλ. ενδεικτικά, Προγράμματα Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Γλώσσα-Ιστορία, ΥπΕΠΘ, 2000, σσ. 66, 73, 88, 95, 98 κ.α.

 


Γενικού ενδιαφέροντος:

Ποιος σκότωσε την εφημερίδα; άρθρο του Economist

Η συζήτηση επιβιώνει στην εποχή του SMS άρθρο της Guardian


Αν διδάσκετε δείτε ακόμη:

Η πειθώ στη διαφήμιση

Φύλλο εργασίας για τις διαφημίσεις Benetton

Οι διαφημιστές θέλουν να μας σοκάρουν

Τα τεχνάσματα των διαφημιστών

Ξημερώνει η 11η Σεπτεμβρίου - Η ιστορία συμβαίνει στο δι@δίκτυο

Τα πρωτοσέλιδα των ελληνικών εφημερίδων της 12ης Σεπτεμβρίου


 
<----- Αρχική


Προτάσεις δικτυακών περιηγήσεων


 

Διαβάστε επίσης:  

Μία παρουσίαση για την παιδαγωγική αξιοποίηση των Η/Υ στο μάθημα της γλώσσας.

Τα ευρήματα μιας έρευνας για την ποιότητα των εκθέσεων των εξετάσεων.


Η εκπαιδευτική αξιοποίηση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου


Αδελφοποίηση σχολικών τάξεων στο διαδίκτυο: Μάθηση μέσω ηλεκτρονικής σύνδεσης


Η γλωσσική μας ποικιλία


Η Ελληνική γλώσσα στο δίκτυο


Οι γλώσσες σε καθεστώς διαπάλης


Αφιέρωμα στα greeklish



Digital portfolios

Επικοινωνία: terracomputerata AT gmail DOT com