Πίνακας 1 Ποσοστά καθηγητών ΔΕ που χρησιμοποιούν ΤΠΕ και διαδίκτυο στο μάθημά τους

Πηγή: Eurydice, Information network on EU education

Στον πίνακα 1 μπορείτε εύκολα να εντοπίσετε την Ελλάδα αφού είναι η χαμηλότερη στήλη. Αξίζει να σημειωθεί ότι έχουν περιληφθεί και τα στατιστικά στοιχεία των καθηγητών πληροφορικής. Ας μην μπούμε στη διαδικασία της αφαίρεσης γιατί θα μελαγχολήσουμε.

Συνάντησα φοιτητές που μάταια ψάχνουν ένα σχολείο σε όλη την  επικράτεια  όπου εφαρμόζουν τις ΤΠΕ στη διδασκαλία της λογοτεχνίας. Φεύγουν άπρακτοι και φυσικά απογοητεύονται.

Πίνακας 2 Περιλαμβάνονται οι ΤΠΕ στην αρχική εκπαίδευση των διδασκόντων;

Πηγή: Eurydice, Information network on EU education

 Στον δεύτερο πίνακα είμαστε η μόνη χώρα που δεν έχει εντάξει τη διδασκαλία των ΤΠΕ στο πρόγραμμα σπουδών των πανεπιστημίων μας. Το κενό αποπειράθηκε να καλύψει το πρόγραμμα "Βασικές δεξιότητες στις ΤΠΕ". Μένει να δούμε τι μεταβολές έχουμε στην πενταετία.

Πίνακας 3 Είναι ξεχωριστό αντικείμενο η πληροφορική στο γυμνάσιο;

Πηγή: Eurydice, Information network on EU education

 Στο ερώτημα αν η πληροφορική διδάσκεται ως χωριστό αντικείμενο θα δείτε ότι στην παρέα μας συγκαταλέγονται χώρες με υστέρηση στην εισαγωγή των ΤΠΕ. Οι πιο προχωρημένες Σκανδιναβικές - Ιρλανδία και Πορτογαλία με ζηλευτές επιδόσεις και διεθνείς διακρίσεις χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ ως εργαλείο στα άλλα μαθήματα. Υπάρχει βέβαια και η μέση λύση. Αλλά εμάς δεν μας αρέσει.

Πίνακας 4 Είναι ξεχωριστό αντικείμενο η πληροφορική στο Λύκειο;

Πηγή: Eurydice, Information network on EU education

 Στο Λύκειο οι περισσότερες χώρες έχουν εισάγει την Πληροφορική ως χωριστό μάθημα αλλά αξιοποιούν παράλληλα τις ΤΠΕ σε όλα τα αντικείμενα. Οι στατιστικές βέβαια δεν αναδεικνύουν την πανευρωπαϊκή πρωτοτυπία της χώρας μας με τα  κλειδωμένα εργαστήρια και τα "μεταξεταστέα" λογισμικά.

Μάτια ερμητικά κλειστά; Ομερτά; Μετά θα αναρωτιόμαστε πάλι τι έχουν τα έρμα και ψοφάνε;