Δημογραφικά χαρακτηριστικά
αξιολογητή |
|
Ερώτηση |
Απάντηση |
1 |
Επάγγελμα |
|
2 |
Ηλικία |
|
3 |
Φύλο |
Ανδρας Γυναίκα |
4 |
Μόρφωση |
Τριτοβάθμια εκπαίδευση Μεταπτυχιακές / Διδακτορικές
σπουδές |
Χαρακτηριστικά
εφαρμογής |
Περιεχόμενο |
|
Ερώτηση |
Απάντηση |
5 |
Πόσο κατανοητός
και αντιπροσωπευτικός είναι ο τίτλος της εφαρμογής; |
|
6 |
Είναι σαφής ο σκοπός της εφαρμογής; |
Ναι Όχι
|
7 |
Κατά
πόσο το περιεχόμενο της εφαρμογής ικανοποιεί τις
προσδοκίες σας; |
|
8 |
Κατά πόσο το
περιεχόμενο της εφαρμογής είναι
κατανοητό; |
|
9 |
Είναι σαφής η ορολογία που χρησιμοποιεί η εφαρμογή; |
Ναι Όχι
|
10 |
Πόσο
εύκολη είναι η ανάγνωση του περιεχομένου στην
εφαρμογή; |
|
Σχεδιασμός |
|
Ερώτηση |
Απάντηση |
11 |
Πόσο εύκολη και απλή
στη χρήση είναι η εφαρμογή; |
|
12 |
Κατέστη δυνατό να
ολοκληρώσετε τις εργασίες σας στην εφαρμογή; |
Ναι Όχι
|
13 |
Πόσο εύκολη είναι η
εύρεση της πληροφορίας που αναζητείτε; |
|
14 |
Πόσο σαφής είναι η
οργάνωση της πληροφορίας; |
|
15 |
Πόσο εύκολη είναι η
μετακίνηση από τη μία σελίδα στην άλλη; |
|
16 |
Πόσο εύκολη είναι η
μετακίνηση μέσα στις σελίδες της εφαρμογής; |
|
17 |
Είναι εύκολος ο
προσανατολισμός σας στη δομή της εφαρμογής; |
Ναι Όχι
|
18 |
Είναι εύκολος ο έλεγχος
των αλληλεπιδραστικών στοιχείων της εφαρμογής;
(π.χ. zoom εικόνων) |
Ναι Όχι
|
19 |
Πόσο σαφής είναι η
σημασία των γραφικών στοιχείων στην εφαρμογή; |
|
20 |
Πόσο ικανοποιητικός
είναι ο χρόνος απόκρισης της εφαρμογής; |
|
Παρουσίαση |
|
Ερώτηση |
Απάντηση |
21 |
Κατά πόσο η συνολική
παρουσίαση της εφαρμογής είναι συνεπής
και σαφής; |
|
22 |
Κατά πόσο
η εφαρμογή είναι ευχάριστη στη χρήση; |
|
23 |
Πόσο ικανοποιημένοι
είστε με την ποιότητα των εικόνων της εφαρμογής;
|
|
Γενικά |
|
Ερώτηση |
Απάντηση |
24 |
Ποιος είναι ο κύριος
λόγος που επιλέξατε να χρησιμοποιήσετε την
εφαρμογή; |
|
25 |
Ποια είναι κατά τη
γνώμη σας τα πιο χρήσιμα τμήματα της εφαρμογής; |
|
26 |
Υπάρχει κάτι που θεωρείτε ότι λείπει από την
εφαρμογή;
Αν ναι τι; |
Ναι Όχι
|
27 |
Θα χρησιμοποιήσετε
στην τάξη σας την εφαρμογή;
Αν ναι, για
ποιο λόγο; |
Ναι Όχι
|